Sách chuyên khảo là gì

      442

Vâng, “nuốm viết sách để trở thành giáo sư” là một hiện tượng lạ bao gồm thiệt, trường tồn đang vài ba chục năm nay làm việc VN. Những cách thức ngặt nghèo về câu hỏi viết sách vào Dự thảo“Quyết định ban hành Quy định tiêu chuẩn, thủ tục chỉ định, miễn nhiệm chức danh giáo sư, phó giáo sư” (coi phần Prúc lục nghỉ ngơi cuối bài) có thể khiến cho cái sự “cố” này càng ngày nặng trĩu nề hà hơn, cnạp năng lượng căn bệnh bị “sách hành” trong giới khoa học ngày càng nghiêm trọng rộng.

Bạn đang xem: Sách chuyên khảo là gì


*

GS. TS Nguyễn Đông Yên (Viện Toán học, Viện Hàn lâm KH&công nhân Việt Nam)

Chúng tôi xin share một vài ba thông tin với lưu ý đến nhằm ủng hộ đề xuất của một số trong những phòng ban công nghệ với của nhiều đơn vị công nghệ về Việc không nên được sắp xếp kinh nghiệm “viết sách” thành một tiêu chuẩn chỉnh buộc phải so với các người tìm việc chức vụ GS.

Lúc được phong học tập hàm giáo sư vào tháng 12/2007, tôi gồm hai cuốn sách:

1. Gue Myung Lee, Nguyen Nang Tam, Nguyen Dong Yen, Quadratic Programming và Affine Variational Inequalities - A Qualitative Study, Springer, Thủ đô New York, 2005; 345 p. + xiv <Quy hoạch toàn phương cùng Bất đẳng thức thay đổi phân a-phin – Một nghiên cứu định tính, 345 trang + 14 trang phần trình làng ngơi nghỉ đầu sách>,

2. Nguyễn Đông Yên, Giáo trình Giải tích nhiều trị, Nhà xuất bản Khoa học tập tự nhiên và thoải mái với Công nghệ, Thành Phố Hà Nội, 2007; 218 trang.

Cuốn sách trước tiên được viết bình thường cùng với GS Gue Myung Lee (Đại học tập Quốc gia Pukyong, Hàn Quốc) và PGS.TS Nguyễn Năng Tâm (Đại học Sư phạm thủ đô hà nội 2) vào banăm lâu năm đằng đẵng (2001-2004). Trong suốt tía năm kia, tôi luôn lo lắng về việc chúng tôi vẫn “nợ” đơn vị xuất phiên bản một cuốn sách đã ký kết thích hợp đồng. Về sau, Hội đồng Giáo sư (HĐGS) ngành Toán ưu tiên chnóng cho cuốn sách này 4 điểm (điểm buổi tối nhiều của một cuốn nắn sách siêng khảo thời đó). Đem phân chia hầu như cho ba tác giả, tôi mới có một,33 điểm viết sách. So cùng với yên cầu “đề nghị có ít nhất 3 điểm viết sách” ngày đó, tôi vẫn còn đó thiếu thốn 1,67 điểm! Được một người các bạn sẽ thành giáo sư động viên bằng phương pháp hotline cho “mắng cho 1 trận tơi bời” (vày cthị trấn “lười” viết sách yêu cầu mãi cảm thấy không được chuẩn chỉnh giáo sư), tôi hợp tác vào vấn đề viết cuốn nắn sách thứ nhì. Cuốn này ngốn của tớ thêm 2 năm (2005-2007), nhưng lại như ý là nó đang đưa về đến tôi thêm 4 điểm viết sách nữa (ấy là do HĐGS ngành Toán bảo rằng nó là sách siêng khảo tất cả quality tốt; còn trường hợp Hội đồng bảo nó là giáo trình sau đại học, thì tôi chỉ được về tối nhiều là 3 điểm thôi). Tóm lại, nhờ vào nhì cuốn nắn sách và sự “nhẹ tay” của HĐGS ngành Toán thời này mà tôi đã có 5,33 điểm viết sách, quá chuẩn (hụ vía!).

Hôm nay, gọi lại phiên bản dự thảo quy định GS, PGS mới nhất, tôi phạt hoảng vì ví như nộp làm hồ sơ “xin” GS theo chuẩn bắt đầu, thì chắc hẳn rằng tôi đang thiếu hụt điểm viết sách! Thật vậy, cứ đọng nhận định rằng cả hai cuốn 1 với 2 nói trên lại được xếp là sách chuyên khảo, thì tôi chỉ được buổi tối đa là 1 trong những điểm từ cuốn nắn thứ nhất (3:3=1) cùng 3 điểm từ bỏ cuốn nắn trang bị nhì, cộng là 4 điểm – vừa đủ hưởng thụ “Ứng viên nằm trong team ngành Khoa học tập Tự nhiên, Kỹ thuật và Công nghệ phải gồm ít nhất 4,0 điểm tính từ sách phục vụ đào tạo”. Nhưng liệu HĐGS ngành Toán 2017 tất cả phẩy tay để bảo rằng cả hai cuốn nắn “tiểu thuyết” của Shop chúng tôi là sách gồm unique xuất sắc tuyệt không? Tôi không đủ can đảm cứng cáp mình hoàn toàn có thể gặp gỡ thần như ý ở hai lần xét!

“Không có sách, bất thành GS” sẽ là vượt khổ. Nhưng có nhiều hơn một cuốn sách cũng chưa kiên cố thành GS đâu ạ!

Cthị trấn ko bịa số 1 (cũ): Anh A có khá nhiều công trình nghiên cứu xuất dung nhan, vừa bảo vệ thành công xuất sắc luận án TSKH ở 1 cường quốc toán học tập châu Âu, hồi hộp cất cánh từ Sài Gòn ra Hà Nội Thủ Đô nhằm trình bày Báo cáo tổng quan liêu trước một HĐGS ngành. Ngày đầu tiên, Hội đồng họp xét “phần cứng” hồ sơ của những người tìm việc. “Tin đâu sét đánh ngang tai”: bốn cuốn giáo trình ĐH của anh ấy A viết chung với 1 vài ba người sáng tác khác vẫn cần yếu mang lại mang đến anh 3,0 điểm viết sách! Chán nản và thuyệt vọng bởi không thể thời cơ trình diễn Báo cáo tổng quan tiền trong ngày họp thiết bị hai của Hội đồng, anh A đổi vé máy bay về TP Sài Gòn trong chuyến bay gần nhất. Cho tới thời điểm này, anh A vẫn là 1 trong nhà công nghệ cự phách, một chuyên gia làm việc tầm thế giới. Hai học trò của anh đang bảo đảm an toàn thành công luận án TS. Vài bạn khác đang theo học anh để thành TS. Nhưng “không có thêm sách, bất thành GS”. Biết làm cho sao!

Chuyện không bịa số 2 (mới): PGS.TSKH B là 1 trong chuyên gia đầu ngành của toàn quốc, một tấm gương sáng về cố gắng xây dựng nhóm nghiên cứu và phân tích bự với hồ hết học trò xuất sắc, một bên phân tích có công dụng trao truyền cảm giác sáng chế với sự đánh giá và thẩm định tinh tế hồ hết định hướng hóc búa. Cùng với cùng 1 học trò cũ, anh B bắt đầu chào làng một cuốn siêng khảo khá dày dặn tại 1 đơn vị xuất bạn dạng nước ngoài. Theo thang điểm viết sách của bạn dạng Dự thảo, ví như anh B nộp hồ sơ “xin” GS (Shop chúng tôi chần chừ anh gồm hứng thú thao tác đó không), thì anh mới có 1,5 điểm đối với 4,0 điểm theo những hiểu biết. Bao giờ đồng hồ cho tới tháng Mười?

Trngơi nghỉ lại cùng với nhị cuốn sách nói bên trên, tôi ao ước bảo rằng cuốn nắn thứ nhất được viết là do nhóm cha người sáng tác chúng tôi mong muốn chia sẻ rộng thoải mái gọi biết của bản thân sau rộng 10 năm nghiên cứu và phân tích hơi sâu về “Quy hoạch toàn phương” với “Bất đẳng thức thay đổi phân a-phin”, với mối quan hệ tương hỗ giữa hai mô hình kia. Cuốn nắn sách này tổng vừa lòng những hiệu quả từ18 bài xích báo của tập thể nhóm Cửa Hàng chúng tôi. Cho cho dù chẳng bị ai nghiền buộc thì từ công ty chúng tôi cũng có nhu cầu tổng thích hợp những tác dụng dành được vào một khuôn khổ thống độc nhất. Còn cuốn nắn máy hai thì ngược chở lại, nó được viết đa số là vì tác giả của chính nó bị nên đạt chuẩn chỉnh viết sách dành cho một ứng cử viên học hàm GS. Về danh nghĩa, theo tiêu chuẩn chỉnh đối với người tìm việc GS, thì cuốn sách trang bị hngười nào cũng để ship hàng công tác làm việc giảng dạy. Song bên trên thực tiễn,thời lượng được dành riêng chosiêng đề “Giải tích nhiều trị” mà tôi đã dạy dỗ cho một lớp cao học sống Viện Toán với một tờ lựa chọn (lớp “tạo mối cung cấp cao học”) có 27 sinh viên từ thời điểm năm thứ hai cho tới năm thiết bị 4 sống Đại học tập Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh chỉ đủ nhằm trình bày nhì chương đầu. Còn tía chương thơm sau thì chỉ Ship hàng đến công tác làm việc... học hàm. Nếu tạm dừng nghỉ ngơi hai chương thơm đầu, tương xứng với giáo trình đào tạo và giảng dạy cao học, thì bản thảo chưa đầy đủ dày để thành sách. Mà nhằm viết thêm cha chương thơm sau đến thành sách, thì tôi đang bắt buộc tốn không ít thời hạn “vừa học tập vừa viết. Có duy nhất thiết yên cầu những người tìm việc GSphảimất thời gian và công sức bất lợi như thế xuất xắc không?

Trong 10 năm qua, kể từ khi “Giáo trình Giải tích đa trị” đến tay bạn đọc, tôi thường xuyên băn khoăn cùng với mấycâu hỏi:

1) Cuốn sách ấy hữu ích mang đến ai?

2) Có bao nhiêu người đang phát âm nó?

3) Có bao nhiêu bạn thực sự bắt buộc tới nó?

4) Nếu cuốn nắn sách ấy ko được viết ra, thì bạn đọc tất cả mối cung cấp tài liệu sửa chữa thay thế giỏi không?

5) Việc ném ra 2 năm để viết cuốn nắn sách gồm phải là một trong sự tiêu tốn lãng phí thời hạn giỏi không?

Các câu trả lời hôm nay của mình lần lượt là:

1) Cuốn sách ấy bổ ích đến một trong những cực kỳ ít các học viên cao học tập và nghiên cứu sinch.

2) Khoảng 30-40 tín đồ sẽ phát âm nó.

Xem thêm: Cường Độ Bê Tông R7 Là Gì - Cường Độ Sau 7 Ngày Đạt Bao Nhiêu

3) Khoảng 10-15 fan thực thụ cần nó.

4) Nếu cuốn nắn sáchấyko được viết rathì các người vẫn hoàn toàn có thể gọi những cuốn sách chuyên khảo của những chuyên gia khét tiếng thế giới,ví như cuốn nắn “Set-Valued Analysis” dày 490 trang của Jean-Pierre Aubin cùng Hélène Frankowska. Nhiều hơn, nghiên cứu và phân tích sinh với học tập viên cao học tập hoàn toàn có thể lĩnh hội kiến thức thẳng từ bỏ các bài xích báo gốc.

5) Bỏ ra 2 năm để viết cuốn sách ấy là khátiêu tốn lãng phí, bởi vì chỉ ship hàng vượt ít độc giả, trong lúc người sáng tác nên hy sinh không ít thời hạn đúngvàothời kỳ nghiên cứu sung mức độ.

Để Kết luận, tôi xin được giãi tỏ rằng viết sách là 1 việc rất là vất vả và xứng đáng trân trọng. Mỗi cuốn nắn sách hay một gia sản quý giá của một cộng đồng công nghệ, hoặc của một các đại lý phân tích với huấn luyện và giảng dạy. Các HĐGS ngành hoàn toàn có thể chấm điểm trên cao mang đến hầu hết cuốn sách có giá trị. Nhưng ko nên được sắp xếp hưởng thụ buộc phải bao gồm điểm viết sách thành một tiêu chuẩn yêu cầu cho những ứng cử viên học hàm GS. Có nhiều người dân giỏi viết báo (ví tựa như các “truyện ngắn” hoặc những “bài thơ” hay), dẫu vậy ko tốt viết sách (ví tựa như những “tiểu thuyết”, đông đảo “trường ca”). Viết sách vày bị nghiền buộc, xuất xắc khi chưa xuất hiện đầy đủ đọc biết sâu rộng lớn về đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu, là điều bắt buộc tách. Xã hội cũng không nên khuyến khích hầu hết Việc có tác dụng vô bổ như thế.

Một vị thiền sư sẽ nói đại ý như sau: “Nếu bạn yêu ai kia, thì hãy dành cho những người ấy một khoảng tầm ttránh từ bỏ do”. Xin hãy dành riêng đa số khoảng trời tự do thật rộng lớn cho các bên công nghệ tphải chăng, cùng cả mang lại những công ty kỹ thuật không hề tthấp lắm, vẫn tràn đầy sức mạnh với cảm hứng sáng sủa tạo!

Prúc lục

Vài quy định về Việc viết sách từ “Quyết định ban hành Quy định tiêu chuẩn chỉnh, thủ tục bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh GS, phó giáo sư” (Dự thảo) 1

“Ứng viên thuộc đội ngành Khoa học tập Tự nhiên, Kỹ thuật và Công nghệ là tác giả bao gồm hoặc công ty biên ít nhất 01 (một) sách Giao hàng đào tạo. Ứng viên ở trong nhóm ngành Khoa học tập Xã hội với Nhân vnạp năng lượng là người sáng tác thiết yếu hoặc chủ biên tối thiểu 03 (ba) sách Giao hàng đào tạo, trong đó tất cả 01 (một) sách siêng khảo với 01 (một) giáo trình. Sách đã làm được hội đồng công nghệ vày Thủ trưởng cơ sở dạy dỗ đại học Ra đời thẩm định và đánh giá và thực hiện nhằm đào tạo và huấn luyện tự chuyên môn ĐH trngơi nghỉ lên.” (Khoản 5, Điều 8 “Tiêu chuẩn chỉnh chức danh giáo sư”) “Ứng viên thuộc team ngành Khoa học tập Tự nhiên, Kỹ thuật cùng Công nghệ đề nghị bao gồm tối thiểu 4,0 điểm tính từ sách Giao hàng giảng dạy. Ứng viên nằm trong team ngành Khoa học Xã hội cùng Nhân văn uống cần có ít nhất 6,0 điểm tính từ sách Ship hàng huấn luyện.” (Ý c, Khoản 8, Điều 8 “Tiêu chuẩn chỉnh chức danh giáo sư”) “Sách phục vụ huấn luyện và đào tạo được xem điểm công trình xây dựng kỹ thuật quy đổi đề xuất được Hội đồng khoa học vày Thủ trưởng các đại lý dạy dỗ đại học thành lập và hoạt động cùng sát hoạch. Sách giao hàng giảng dạy được xuất bản từ năm 2017 trlàm việc đi cần tất cả mã số chuẩn nước ngoài ISBN cùng nộp lưu lại chiểu trước lúc quá hạn sử dụng nộp làm hồ sơ. Điểm quy đổi tính như sau: Tính tối nhiều 2,0 điểm cho 01 (một) giáo trình. Tính về tối nhiều 3,0 điểm mang lại 01 (một) cuốn sách chăm khảo. Tính về tối nhiều 1,5 điểm mang đến 01 (một) cuốn nắn sách xem thêm. Tính buổi tối nhiều 1,0 điểm mang đến 01 (một) cuốn sách gợi ý. Từ điển chuyên ngành được tính điểm nhỏng sách giải đáp.” (Khoản 1, Điều 12 “Điểm quy thay đổi sách ship hàng huấn luyện.

------------------------------------------------

1. http://giaoducthoidai.vn/giao-duc/du-thao-quy-dinh-tieu-chuan-thu-tuc-bo-nhiem-mien-nhiem-chuc-danh-gs-pgs-2845519-v.html