Vì sao phải phát triển chương trình giáo dục

Quý khách hàng đang xem bản rút gọn gàng của tư liệu. Xem cùng thiết lập tức thì bạn dạng khá đầy đủ của tài liệu trên trên đây (856.51 KB, 78 trang )




Bạn đang xem: Vì sao phải phát triển chương trình giáo dục

1CHỦ ĐỀPHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNGBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỤC NHÀ GIÁO VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC2•Cụ thể hóa lịch trình tầm thường giang sơn cân xứng với thực tế của địa phương; •Lựa lựa chọn xây dừng câu chữ cùng khẳng định phương thức tiến hành cân xứng cùng với thực tiễn nhà ngôi trường.•Đáp ứng yên cầu cải tiến và phát triển của fan học, triển khai có công dụng mục tiêu giáo dục.MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ3CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNHPhát triển công tác bên trường (CTNT).Hoạt hễ 1Hoạt cồn 2Hoạt rượu cồn 3Lập planer dạy dỗ cách tân và phát triển CTNT Huy đụng làng mạc hội hoá vào cải cách và phát triển công tác giáo dục thêm 4Hoạt cồn 1: Phát triển công tác nhà ngôi trường Mục tiêu: •
Nội dung, phương châm của bài toán trở nên tân tiến CTNT;•Giải say mê bởi vì sao cần phải cách tân và phát triển CTNT;•Nguyên tắc trở nên tân tiến CTNT;•Một số hoạt động rõ ràng để phát triển CTNT.5Hoạt động 1: Phát triển chương trình bên trường Thảo luận những thắc mắc sau:1. Thầy/cô gọi núm làm sao về trở nên tân tiến CTNT? Tại sao buộc phải cải cách và phát triển CTNT? Nêu một số hình thức phát triển CTNT?2. Hãy nêu một số chuyển động rõ ràng vẫn tiến hành nhằm mục tiêu trở nên tân tiến CTNT?6Hoạt rượu cồn 1: Phát triển công tác công ty ngôi trường Thảo luận các câu hỏi sau:3. Những khó khăn Khi cải tiến và phát triển CTNT?4. Thầy/cô hãy share kinh nghiệm tay nghề bản thân lúc tiến hành cải cách và phát triển CTNT?7Hoạt cồn 1: Phát triển công tác bên ngôi trường Mục tiêu của trở nên tân tiến lịch trình công ty trường:•Khắc phục tinh giảm của CT, SGK hiện nay hành, nâng cấp unique DH, hoạt động GD nghỉ ngơi các trường PT. •Củng cố gắng chính sách phối kết hợp và bức tốc vai trò của các ngôi trường SP, ngôi trường PT trong số chuyển động phạt
triển CTNT ít nhiều.•Bồi dưỡng năng lực NCKH, cải tiến và phát triển CTNT mang đến giáo viên những trường SPhường, GV các ngôi trường PT.8Hoạt hễ 1: Phát triển chương trình công ty ngôi trường Các cơ chế của cải cách và phát triển CTNT:•Nâng cao hiệu quả thực hiện kim chỉ nam GD của chương trình GDPT vì chưng Sở GD với ĐT ban hành.•Đảm bảo tính lô ghích của mạch KT và tính thống độc nhất vô nhị thân các môn học và các chuyển động GD.•Đảm bảo tổng thời lượng của những môn học và những hoạt động GD trong những năm học tập.•Đảm bảo tính khả thi.•Phối hợp chặt chẽ giữa các cơ sở cai quản lí GD, những trường/khoa SPhường với các ngôi trường PT.9Hoạt rượu cồn 1: Phát triển chương trình nhà trường Các hoạt động:•Điều chỉnh cấu trúc văn bản DH vào lịch trình hiện tại hành và xây dựng chiến lược GD new sinh hoạt từng môn học tập, chuyển động GD với ở trong phòng trường•Đổi new phương thức và hình thức tổ chức triển khai giáo
dục theo triết lý cải cách và phát triển năng lực học tập sinh•Đổi bắt đầu quản ngại lí vận động dạy dỗ học, giáo dục nhằm mục tiêu nâng cấp công dụng cải cách và phát triển công tác giáo dục đơn vị trường10Hoạt động 2: Lập kế hoạch giáo dục cách tân và phát triển CTNT Mục tiêu: •Hiểu được sự quan trọng phải tạo planer để cải tiến và phát triển CTNT;•Có một trong những tài năng lập planer nhằm phát triển CTNT: khẳng định mục tiêu, ngôn từ dạy dỗ lập planer để trở nên tân tiến CTNT.•Có một trong những kinh nghiệm tay nghề về lập planer để cách tân và phát triển CTNT.11Hoạt rượu cồn 2: Lập kế hoạch dạy dỗ cải tiến và phát triển CTNT Thảo luận các thắc mắc sau:1. Tại sao đề xuất lập kế hoạch giáo dục cải cách và phát triển chương trình giáo dục nhà trường?2. Những khó khăn lúc lập kế hoạch dạy dỗ cải tiến và phát triển lịch trình dạy dỗ công ty trường?12Hoạt cồn 2: Lập kế hoạch dạy dỗ phát triển CTNT
Thực hành: Hãy làm việc theo team từ 6 – 8 học tập viên nhằm lập planer phát triển CTNT đến trường/địa phương bạn? Chia sẻ kinh nghiệm cá nhân khi lập kế hoạch giáo dục phát triển CTNT.13Hoạt hễ 2: Lập planer giáo dục phát triển CTNT Tại sao phải lập chiến lược GD:•Giúp GV thực hiện lịch trình giáo dục một cách có mục đích cùng bao gồm hệ thống.•Giúp GV dữ thế chủ động tích hòa hợp những chủ đề liên môn, linc hoạt xây dừng planer tương xứng với năng lực HS, cân xứng với mục tiêu GD của địa phương thơm với thực tiễn của từng vùng miền.•Đáp ứng nhu cầu, hứng thụ và sự cải cách và phát triển cá nhân HS, góp HS cách tân và phát triển trọn vẹn, đẩy mạnh được hứng thú, yêu thích của HS.14Hoạt hễ 2: Lập chiến lược dạy dỗ trở nên tân tiến CTNT Các bước lập planer GD:-Xác định mục tiêu giáo dục.-Xác định văn bản giáo dục.-
Dự loài kiến chủ thể cùng thời gian triển khai chủ thể.15Hoạt cồn 3: Huy hễ làng mạc hội hoá vào cách tân và phát triển lịch trình giáo dục thêm Mục tiêu:•Tìm tòi sự quan trọng đề xuất kêu gọi xã hội hoá trong cải tiến và phát triển công tác dạy dỗ bên ngôi trường.•Cách thức kêu gọi làng hội hoá trong quy trình phát triển chương trình giáo dục công ty ngôi trường.16Hoạt đụng 3: Huy cồn thôn hội hoá trong cải cách và phát triển chương trình giáo dục thêm Thảo luận các thắc mắc sau:1. Sự cần thiết đề xuất huy động buôn bản hội hoá vào cải cách và phát triển chương trình dạy dỗ nhà trường?2. Cách thức huy động thôn hội hoá vào quy trình cải cách và phát triển chương trình dạy dỗ nhà trường? Nêu phần đa ví dụ ví dụ.17Hoạt đụng 3: Huy hễ làng mạc hội hoá trong phát triển lịch trình dạy dỗ đa dạng Huy động làng hội hóa nhằm:•Huy rượu cồn các nguồn lực có sẵn trong XH tđam mê gia thuộc bên trường tổ chức triển khai các vận động GD.•Làm cho những chuyển động GD đa dạng, nhiều chủng loại,
cân xứng cùng đáp ứng nhu cầu/mong ước của XH, kích thích hợp khả năng, hứng trúc của HS.•Tăng cường tham quan du lịch, khám phá thực tiễn, tăng cường kiến thức và kỹ năng, KN thực hành, thực tế mang lại HS.Xã hội hoá là kêu gọi đông đảo phương diện, hầu như năng lực trường đoản cú ĐP. 18CHỦ ĐỀCÁC PHƯƠNG PHÁPhường VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰCBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO19MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ•Nâng cao NL làm chủ, NL chuyển động chuyên môn cho CBQL, GV trong ngôi trường PT về vận dụng những PP.. cùng kinh nghiệm DHTC.•Đổi new trong tứ duy cùng sinc hoạt trình độ chuyên môn theo phía vận dụng PP.. với kinh nghiệm DĐiện thoại HTC.•Góp phần biến hóa về PPhường thiết kế giờ đồng hồ dạy; tổ chức triển khai Hợp Đồng vào giờ đồng hồ dạy; câu chữ với hiệ tượng tổ chức triển khai sinch hoạt trình độ trong trường PT.•Phát huy tính tích cực của bạn học•Tăng cường cai quản lí, tổ chức triển khai KT, tkhô cứng tra trình độ chuyên môn, đánh giá tình hình DH của tổ siêng môn;20
CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNHXác lập kim chỉ nam về vận dụng PPhường., KT DSmartphone HTC.Hoạt đụng 1Hoạt đụng 2Nghiên cứu vãn những đặc trưng với điều kiện áp dụng PP. với KT DHTC21Hoạt đụng 1: Xác lập mục tiêu về vận dụng PPhường, KT dạy dỗ học tập lành mạnh và tích cực trong dạy dỗ họcMục tiêu: •Giải mê thích được vì sao rất cần phải áp dụng các PP&KTDH tích cực và lành mạnh trong dạy dỗ học tập.•Lấy được những ví dụ ví dụ nhằm minch hoạ cho các phương châm bài toán áp dụng PP&KTDH tích cực và lành mạnh.22Hoạt rượu cồn 1: Xác lập mục tiêu về vận dụng PP.., KT dạy học tập lành mạnh và tích cực trong dạy dỗ họcLàm việc cá nhân, kế tiếp thao tác làm việc nhóm nhằm vấn đáp thắc mắc trên giấy tờ A0: Thế như thế nào là những PP&KTDH tích cực? : Mục tiêu của PP&KT DSmartphone HTC nhắm đến là gì? Hãy nêu một vài ví dụ cụ thể về vấn đề vận dụng PP&KT DHTC nhưng những thầy/cô đã có lần vận dụng tương quan cho từng dạng mục tiêu đó:
23Hoạt đụng 1: Xác lập phương châm về áp dụng PPhường, KT dạy học tập lành mạnh và tích cực trong dạy dỗ họcCác nhóm trình bày kết quảCác nhóm khác thừa nhận xét với bổ sung24Hoạt rượu cồn 2: Các đặc trưng cùng điều kiện vận dụng cách thức với kĩ thuật dạy học tích cựcMục tiêu: •Liệt kê được một trong những PP&KTDH tích cực và lành mạnh có thể áp dụng trong điều kiện trong thực tế Việt Nam.•Mô tả được một vài văn bản về đặc thù, ĐK vận dụng và gần như chú ý khi vận dụng các PP&KT DĐiện thoại HTC trong dạy học.•Phân tích được những vận động học tập qua ví dụ về vận dụng PP&KTDH lành mạnh và tích cực.25Hoạt cồn 2: Các đặc thù và ĐK vận dụng phương pháp với kĩ thuật dạy học tích cực1. Khởi động:Làm Việc cá nhân với viết trên giấy A4: Hãy liệt kê những PP&KTDH tích cực và lành mạnh nhưng thầy/cô đã biết.

Tài liệu liên quan




Xem thêm: Thường Xuyên Đau Trên Đỉnh Đầu Là Bệnh Gì ? Đau Đỉnh Đầu Là Dấu Hiệu Của Bệnh Gì

*
Chulặng đề cách tân và phát triển công tác dạy dỗ bên ngôi trường 78 18 651
*
KĨ NĂNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO dục NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 13 3 10
*
Phát triển công tác dạy dỗ bên trường ngơi nghỉ trường Phổ thông Dân tộc Nội trú trung học phổ thông tỉnh giấc Tulặng Quang (LV thạc sĩ) 130 472 3
*
Quản lý trở nên tân tiến công tác giáo dục tại trường mầm non vinschool 122 6 36
*
Quản lý cách tân và phát triển lịch trình dạy dỗ bên trường rộng rãi theo tiếp cận năng lượng (tt) 27 796 3
*
Quản lý phát triển lịch trình dạy dỗ công ty trường phổ quát theo tiếp cận năng lượng 260 401 1
*
Quản lý cách tân và phát triển chương trình dạy dỗ bên ngôi trường thêm theo triết lý cách tân và phát triển năng lượng học sinh (Luận án tiến sĩ) 260 604 5
*
Quản lý cải tiến và phát triển chương trình giáo dục công ty trường phổ thông theo tiếp cận năng lượng (Luận án tiến sĩ) 260 661 2
*
GDTrH V v xay dung Ke hoach 201cDoi moi dong bo phuong phap day hoc va kiem tra danh gia ket qua giao duc 201d 201cPhat trien chuong trinc giao duc nha truong pho thong201d 1 251 0


Xem thêm: Hệ Thống Thông Tin Là Gì - Tổng Quan Về Hệ Thống Thông Tin

*
Phát triển chương trình giáo dục nhà ngôi trường rộng rãi phần hóa học kim loại lớp 12 nhằm mục đích phát triển năng lượng giải quyết vụ việc đến HS (tt) 18 319 1

Chuyên mục: Kiến Thức